El uso de videos ya sea en clases en línea o en el salón es una opción que le ha dado grandes beneficios a muchos estudiantes. Y tanto estudiantes como profesores están de acuerdo en utilizarlos como herramienta de enseñanza. La disponibilidad de opciones gratuitas y de gran calidad también los hace una perfecta adición para ambientes de aprendizaje mixtos.
Debido a la pandemia no se podía regresar a la escuela y enseñar cara a cara, la mejor opción fue crear y mostrar videos personalizados para la clase. Por supuesto, como profesores necesitamos usar la creatividad al hacer los videos para nuestros estudiantes.
Este tipo de material puede ayudar a estudiantes y profesores.
- Los profesores pueden encontrar, compartir y usar videos que haya hecho alguien más.
- También pueden crear los suyos usando una cámara, teléfono o incluso haciendo captura de pantalla.
- Al mismo tiempo, pueden llevar a cabo una video conferencia para la clase y para la escuela.
- Y saber como el profesor imparte la clase le permite a los estudiantes crear sus videos.
Las opciones para compartir videos con tus estudiantes puede ser de forma síncrona o asíncrona.
Videos síncronos - puede ser una transmisión en vivo o una conferencia en video interactiva. Depende de la escuela si usar Zoom o Google Meet para sus clases. Se pueden grabar videos síncronos para que los alumnos los vean después si lo desean. Esto es útil y valioso para aquellos que no pueden atender a la transmisión en vivo o que hayan estado en la clase pero que tuvieron problemas técnicos u otros eventos importantes que hayan dificultado su experiencia.
Algunas escuelas consideran que los videos síncronos son una gran manera para que se mantengan conectados. Pero hoy en día hay problemas con la privacidad, especialmente si los estudiantes son mostrados y grabados en los videos. Por eso, es necesario asegurarse que cuentas con el permiso para grabarlos. No hay que olvidar tampoco los problemas de conexión de algunos. No olvides esto y tenlo en cuenta.
Videos asíncronos - se deben grabar videos que puedan ser vistos y revisados posteriormente. Estos pueden ser una actividad grabada con un teléfono móvil o capturando la pantalla para que vean la clase de ese día. En la grabación de pantalla se narra explicando la actividad a los estudiantes mientras pueden ver el paso a paso. El profesor decide si usar el audio o si quiere que aparezca su cara en el video.
El aprendizaje asíncrono puede ser más conveniente para los estudiantes y les permite aprender lo que deseen en cualquier momento y lugar. Aunque también puede ser desafiante saber si ven los videos o si se sienten cómodos con el trabajo. No podemos comprobar si han visto los videos o han aprendido algo. Así que, de vez en cuando, asegúrate que lo hagan.
Usar videos en clases en línea o presenciales tiene muchos beneficios y se pueden adaptar a cualquier tipo de aprendizaje deseado. Puedes encontrar útil usar ambos tipos de videos al mismo tiempo. Las investigaciones siguen demostrando la utilidad de los diferentes tipos de videos en el proceso de aprendizaje.
En este artículo
Diferentes maneras de usar videos en clases en línea
Mantén tus videos cortos
Los videos serán más efectivos mientras más cortos sean. Para estudiantes con mayor nivel (educación media) el tiempo máximo es de entre 12 a 15 minutos, mientras que para estudiantes jóvenes (nivel básico) el tiempo debe ser de entre 8 a 10 minutos. Así que, haz tus videos tan cortos como sea posible y mantén el tema central de la lección. Si quieres usar un video más largo, córtalo en segmentos más pequeños. Explícale a los estudiantes los temas y subtemas de las lecciones. También puedes dividirlo en el número de días que necesites para discutir la clase.
Escoge videos apropiados
Algunos elementos de los videos están ahí para entretener y no tienen propósito educativo. Evita los videos con sonidos de campanas, silbidos o música de fondo que distraigan a tus estudiantes del aprendizaje. Siempre revisa que todo lo que agregues al video sea apropiado para ellos.
Ver videos con los estudiantes
Gracias a YouTube podemos encontrar contenido que se puede añadir a nuestras lecciones y que se vuelvan parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Añade por lo menos 5 minutos para asegurarte que el tiempo de clase no se vea comprometido. Este tipo de aprendizaje los ayudará antes, durante e incluso después de ver los videos, lo que lleva a resultados excepcionales.
Algunas actividades los ayudarán a revisar su confianza sobre qué tanto saben de un tema luego de ver un video. Puedes añadir preguntas a lo largo del video o, a la vieja usanza, aplicarles un quiz al finalizar para afianzar su conocimiento.
Ver en pantallas individuales
Según mi investigación, muchos profesores usan una pantalla compartida, y esto es beneficioso para iniciar conversaciones, ejercicios de aprendizaje en grupo o compartir experiencias. Los estudiantes pueden ver y aprender con los videos en sus casas. También tienen una ventaja porque pueden ver los videos a su propio ritmo, pausar cuando tengan que ir a hacer algo o adelantar o atrasar a partes específicas que tengan que escuchar de nuevo. Son una forma de ayudarles a manejar el flujo de la clase de forma que puedan tomar notas, completar tareas o actividades sin perderse de nada.
Los videos han demostrado ser una herramienta de aprendizaje efectiva para hacer el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Hoy en día estamos en camino a usar cada vez más videos en los salones de clase. Estos se usan de forma creativa tanto por los estudiantes como por los profesores. Y se seguirán usando cada vez más. Un factor clave en esta expansión es el aumento de la accesibilidad de la tecnología y una mejoría en la conectividad a Internet.
Cada vez hay más investigaciones que acreditan las ventajas de combinar el uso del video con el aprendizaje. Los estudiantes se podrán beneficiar de esta tendencia revolucionaria conforme las escuelas incorporen el aprendizaje multimedia al mejorar los equipos de audio y de video.
